La Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti) puso en marcha una estrategia nacional de Clases Masivas dirigida a estudiantes de secundaria, comenzando con una sesión enfocada en matemáticas que conectó de manera virtual a 17 entidades del país.
El arranque de la iniciativa se realizó desde el municipio de Nezahualcóyotl, Estado de México, donde más de dos mil estudiantes participaron en actividades relacionadas con fracciones, razonamiento lógico y dinámicas matemáticas diseñadas para acercar el conocimiento científico de manera lúdica.
La titular de la Secihti, Rosaura Ruiz Gutiérrez, afirmó que el objetivo es despertar el interés de niñas, niños y adolescentes por disciplinas científicas mediante métodos más accesibles y dinámicos.
“Queremos presentarles una forma de acercar a las y los alumnos a las matemáticas de manera sencilla y divertida”, expresó durante la inauguración de la actividad.
La funcionaria señaló que el proyecto forma parte de la Estrategia Nacional de Divulgación impulsada por el Gobierno federal y responde a una instrucción de la Presidenta Claudia Sheinbaum para fortalecer el acceso al conocimiento científico.
Ruiz Gutiérrez destacó que las matemáticas y la lengua son herramientas fundamentales para el desarrollo educativo y científico del país, por lo que insistió en la necesidad de transformar la manera en que estos contenidos son enseñados.
Además de matemáticas, anunció futuras Clases Masivas sobre historia, español, robótica, ajedrez e inteligencia artificial.
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, participó vía remota desde Sonora y reconoció la estrategia impulsada por la Secihti.
El funcionario felicitó a estudiantes y docentes participantes, además de llamar a mantener el interés por el aprendizaje y la formación académica.
En tanto, el alcalde de Nezahualcóyotl, Adolfo Cerqueda Rebollo, señaló que el municipio buscará replicar actividades similares durante el próximo periodo vacacional, particularmente en programas dirigidos a jóvenes.
La clase se desarrolló en el Centro Pluricultural “Emiliano Zapata”, donde estudiantes participaron en ejercicios interactivos sobre fracciones equivalentes, razonamiento lógico y resolución de problemas.
Entre las dinámicas se incluyeron ejercicios de “verdadero o falso”, demostraciones sobre equivalencias matemáticas y actividades que relacionaban matemáticas con juegos y trucos visuales.
También se utilizaron herramientas como la tabla pitagórica para facilitar la comprensión de conceptos numéricos y fortalecer habilidades analíticas.
La estrategia cuenta con respaldo de instituciones académicas y científicas como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el Instituto Politécnico Nacional (IPN), el Centro de Investigación en Matemáticas (CIMAT) y la Olimpiada Mexicana de Matemáticas.
Asimismo, participan consejos estatales de ciencia y tecnología de distintas entidades, así como especialistas y docentes que diseñaron los contenidos pedagógicos.
La primera sesión fue impartida por expertos en matemáticas y formación científica, entre ellos María Guadalupe Russell Noriega, presidenta de la Olimpiada Mexicana de Matemáticas, así como investigadoras y académicos vinculados a instituciones educativas nacionales.
Con esta estrategia, el Gobierno federal busca ampliar el acceso a contenidos científicos y tecnológicos entre estudiantes de secundaria y fomentar el interés por carreras relacionadas con ciencia, tecnología e innovación.
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